Sabendo que a criança constrói o conhecimento, internamente, interagindo com o mundo para aprender como ele funciona e para ressignificá-lo, vemos no conhecimento científico oportunidades de realização de atividades que proporcionaram aos alunos da Educação Infantil o desenvolvimento do conhecimento lógico partindo do pensamento concreto influenciados pelas pessoas que a cercam: colegas, professores, familiares.

– Objetivos:

• Diferenciar animais pelas características de cada grupo;
• Compreender que animais têm diferentes formas de se movimentar;
• Relacionar animais ao seu alimento;
• Identificar diferentes tipos de abrigos;
• Conhecer a Declaração Universal dos Direitos dos Animais aprendendo a respeitar e valorizá-los.

– Conteúdos a serem trabalhados

a) Maternal I

• Pinguim

b) Maternal II

• Animais de estimação: cachorros, gato, pássaros.
• Cuidados que os donos dos animais devem dispensar.
• Hábitos e reprodução.

c) Jardim I

• Animais que alimentam os filhotes.
• Animais que vivem na água.
• Animais que voam.
• Animais que pulam.
• Animais que rastejam.

d) Jardim II

• Animais da fazenda: vaca, porco, ovelha, cavalo, galinha…
• Conhecer as características, hábitos, curiosidades.
• Obs. Apesar de não mais se usar a abordagem “animais úteis”, os animais da fazenda são considerados domésticos e prestam serviços ao homem. A abordagem correta é falar do ovo, do leite, da lã e da montaria.

– Culminância

Exposição de todos os trabalhos e apresentação da coreografia.